มหาวิทยาลัยพูดถึงความเป็นสากลและความหลากหลายเซ็กซี่บาคาร่า แต่บ่อยครั้งที่นักศึกษามักจะแยกตัวออกจากวิทยาเขตโดยสมัครใจ สถาบันควรมองหาวิธีส่งเสริมให้นักเรียนมีความยืดหยุ่นและเปิดรับการเปลี่ยนแปลงและวิธีคิดที่แตกต่างวัตถุดิบของความยืดหยุ่นคือสติปัญญา ความแข็งแกร่งทางร่างกาย และความมั่นคงทางอารมณ์ที่เกิดจากเครือข่ายของการสนับสนุนภายนอก (ครอบครัว เพื่อน ครู ฯลฯ) การสนับสนุนภายใน (ความสามารถและทักษะและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาพวกเขา)
และการสนับสนุนที่มีอยู่ (ความหมาย ค่านิยม และ ศรัทธา).
แม้ว่ากลไกสนับสนุนแต่ละอย่างจะผูกพันกับวัฒนธรรม การพบปะกับวัฒนธรรมอื่นๆ อาจนำมาซึ่งความเข้าใจใหม่และเปลี่ยนความคิด สร้างภาพลักษณ์ที่ดีในตนเอง และเปิดโอกาสและโลกทัศน์ใหม่ๆ
ในท้ายที่สุด การคิดแบบยืดหยุ่นจะท้าทายรูปแบบ ‘การคิดอัตโนมัติ’ และความเชื่อที่เข้มงวด ขณะเดียวกันก็สร้างความอดทนต่อความคับข้องใจและความรู้สึกไม่สบาย โดยส่งเสริมมุมมองเชิงสัมพัทธภาพซึ่งเป็นรากฐานของการอยู่รอดในโลกโลกาภิวัตน์ที่มีพหุนิยมและซับซ้อน
มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในศตวรรษที่ 21 มีความสมบูรณ์ของความหลากหลายในหมู่นักศึกษาที่เป็นทรัพยากรอันล้ำค่าในการพัฒนาความคิดที่ยืดหยุ่น
การแบ่งแยกทางสังคมโดยสมัครใจ
อย่างไรก็ตาม ผลประโยชน์จากการเผชิญหน้าข้ามวัฒนธรรมมักจะเกิดขึ้นโดยบังเอิญ ในขณะที่ให้คุณค่ากับความหลากหลาย การตอบสนองที่โดดเด่นต่อความหลากหลายในหมู่นักเรียนของเรามักจะเป็นการแบ่งแยกทางสังคมโดยสมัครใจ
การแบ่งแยกทางสังคมโดยสมัครใจเป็นปรากฏการณ์ที่มองเห็นได้ชัดเจน
ในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยและในห้องเรียน แต่ผู้ปฏิบัติงานในระดับอุดมศึกษาจำนวนมากยังคงเชื่อว่าความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับนักศึกษาต่างชาติยังคงต้องปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมทางวิชาการของโฮสต์
ในทางกลับกัน นักเรียนแนะนำว่า ‘ปัจจัยเสี่ยง’ ที่รับรู้ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับความต้องการของการเรียนรู้ทางวิชาการในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ไม่คุ้นเคย เนื่องจากนักเรียนต่างชาติจำนวนมากมีความมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จซึ่งจะช่วยพวกเขาได้ดีในการปรับตัวทางวัฒนธรรมทางวิชาการ
ในทางกลับกัน ความท้าทายที่เร่งด่วนและยากที่สุดคือ ‘การเข้าร่วม’ กับเพื่อนเจ้าบ้าน การไม่สามารถค้นหาอัตลักษณ์ร่วมกันที่บ่อนทำลาย ‘ความรู้สึกของตนเอง’ สามารถนำไปสู่ความรู้สึกสงสัยในตนเองและความโดดเดี่ยว และส่งผลเสียต่อผลการเรียน
แนวคิดเรื่อง ‘ความเหมาะสม’ นั้นซับซ้อน ตัวอย่างเช่น นักเรียนอ้างถึงความสามารถในการเข้าใจความแตกต่างของความตึงเครียดภายในสังคมกว้างที่พวกเขาศึกษาและใช้ชีวิตเนื่องจากขาดความรู้พื้นฐาน
ปัญหาอีกประการหนึ่งคือการเจรจาขอบเขตของมิตรภาพและความสนิทสนมในบริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันและการพบปะเพื่อนฝูงที่อาจดูเหมือนผิวเผินเหมือนกัน แต่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงในวิธีคิด พฤติกรรม และในแง่ของสิ่งที่พวกเขาเชื่อ
การรวมแนวคิดที่ว่านักเรียนต่างชาติต้องการการเรียนรู้และการสนับสนุนด้านภาษาเหนือสิ่งอื่นใดคือแนวโน้มที่จะถือว่าพวกเขาเป็นกลุ่มที่ค่อนข้างเป็นเนื้อเดียวกัน โดยสร้างแบบจำลองให้กับนักเรียนต่างชาติเกี่ยวกับแบบแผนของหลักสูตร MBA ที่ไม่ค่อยดีในบางครั้ง
นักศึกษาต่างชาติเป็นรายบุคคลอาจแตกต่างกันมากในแง่ของภูมิหลัง ทัศนคติต่อการเรียนรู้ เป้าหมายและแรงบันดาลใจที่กว้างขึ้น และการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่จำเป็นต้องเกี่ยวกับการได้รับวุฒิการศึกษาที่จะสนับสนุนอาชีพในอนาคตและวิถีชีวิตที่สะดวกสบาย
ในทางกลับกัน ประสบการณ์หรืออย่างน้อยที่สุด การสังเกตความทุกข์ยากและความทุกข์ยากในบ้านเกิดอาจเป็นแรงผลักดันที่ทรงพลังในการกำหนดนิสัยที่มีต่อประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยเซ็กซี่บาคาร่า
